案例分析-学生：李雨霖

 　　学生：  李雨霖              学校：              录取学校：

　　学生感言

　　我刚来好成绩的时候数学成绩很差，总是拖分，很着急，不知道该怎么办。后来老师帮我制定了详细的计划，跟着老师一步一步走，成绩进步真的很大。数学老师经常义务给我讲课，所有不会的问题都能很快的得到解决。老师们尽职尽责，不管课上课下。都很认真，而且不古板，跟我有话聊。学官老师纪律要求严格，但平时就更朋友一样和我相处，制定我们的共同目标，考前紧张、考后失落，各种问题都可以和他聊，当然还包括一些不能告诉家长的小秘密，这里的老师对我的帮助不仅仅体现在学习成绩的进步，更多对我今后学习方法上的一种提高，真的很感激，很感谢，谢谢老师们！

　　个性化分析

　　该生高三学生，第一印象，文静有灵气，若果你在好成绩见到一个高挑的女孩，那就是李雨霖，雨霖是11月来好成绩，当时想补历史、政治，当我们帮孩子分析完高考，介绍完好成绩后，妈妈决定全科都在好成绩补，当时最头疼的是数学。雨霖的数学成绩从50分提高到现在的109分，除了得益于他的努力和配合，还和她轻松愉悦的家庭氛围有关系，雨霖的妈妈是我最喜欢的一位高三家长，别的家长都和我说，老师，管严点，只有雨霖的妈妈说，别太严，我心疼，就是应为这样的轻松氛围，和宽容鼓励，雨霖才有无限动力，冲向自己的目标。

　　个性化教学管理方案

　　李雨霖在好成绩辅导数学、政治和英语，后面将全科都加进来全面突击。这孩子很聪明，面对高考他很淡定，所以我们对他在办公室有这样两个称号"淡定美女"和"气质美女"，"气质"不假，但说到淡定其实并不是那样的，李雨霖数学成绩很差，作为文科生这是她致命的短板，所以每次考数学他都会有些小紧张，并且不能很好地发挥自己的水平，通过鼓励学生，树立了数学方面的自信，慢慢的她数学成绩有了起色。考完她只估了550分，非常失落，但是成绩出来是582分，听到这个消息老师们都非常开心、很激动。祝福李雨霖！

　　教师点评

　　付老师（数学）

　　去年九月的一天接到这个学生，女孩子，挺文静的，文科重点班的学生，虽然是重点班，但据学官老师说数学不是太好，主要是应为基础不是太好，刚上高三考试数学在50分左右，对她整体的分数影响很大，所以孩子挺着急的。

　　通过与学生的交流我们展开了第一节课的教学，通过上第一次课，发现孩子思维敏捷，反应迅速，接受能力较快，但是在一些知识点上只知道大概，有些甚至搞错，对于孩子的现状，我建议在第一轮复习时把高中所学的知识从头到尾系统的给她讲解一遍。要求孩子树立自己的目标，孩子目标定在90分以上。上课时对孩子做的试题及时给予鼓励，并及时鼓励孩子继续下一道题的分析，解答。课间与孩子聊点轻松地话题，缓解学习压力。

　　经过几节课的接触，发现孩子的基础并没我想象中的那么差，只是有些模块不是很好，但接受能力很好，很聪明的一个孩子。不过也发现了他另外的一些问题，尤其是在计算的时候特别的粗心，真的很要命的，针对他这个问题，除了不定时的提醒之外我会看着他做题看问题主要出在哪，然后去改正，经过一段时间的调整感觉好了很多，孩子的另外一个很严重的问题是做过的题总是没多大影响，错的地方下次会在错，为此我们把他所做过的试卷收集起来，把他所有的错题从新整理出来让她一遍一遍的做，经过一段时间的练习，效果很不错。

　　高考前一个多月，孩子的情绪比较低落，聊天时发现他对数学还是害怕，害怕考不好。一方面给孩子打气并树立信心，另一方面针对她的问题找知识的漏点，及时的改正。最后的模考成绩很不错，孩子的信心也慢慢回来了。经过我们共同的努力，孩子最后高考考了109分以总分582的成绩考上了理想的学校。

　　张老师（英语）

　　李雨霖，女，西光中学高三学员，一个开朗大方，礼貌知性的女孩。因为英语成绩较好，基础较扎实，所以一开始在好成绩补习时并未补习英语。高考前一个月，孩子的英语成绩有些起伏不定，为找到症结所在，也希望在考前这段时间能得到一些点拔和指导，才增加了英语课。经过前两次课的接触，我发现孩子做题多凭语感，在基础题部分的正确率还是非常高的。但在完形填空，阅读理解及短文改错方面的成绩不够稳定，所以英语成绩一直在100到120之间徘徊。

　　根据孩子的情况，我先对他进几次学校模拟考试试卷中的阅读，完型，改错等题型进行了分析，并且进行了这三方面的测试。经过几轮排查，我发现她的完型及阅读两道题型的主要问题集中在解题技巧和方法层面。孩子词汇量较好，基本能看懂高考完型及阅读的大意，但在文章分析方面还有些欠缺，尤其是在阅读的信息匹配题方面尤为突出。阅读题难度较低，只要对阅读材料主旨大意以及框架结构的把握，通过一些较简单的小技巧也可以拿到较好的分数，但他在这些题上明显缺乏信心，主要是因为他无法准确把握文章主旨及结构一类的信息，做题时犹豫不决，顾虑较多，导致正确率较低。就这一问题，我们进行了专项训练，帮助她更好的去理解和把握文章，并取得了较为理想的效果。后面我们又进行了改错方面的强化，她改错解题也主要以语感为主，缺乏较为科学系统的解题方法。进行两次课的讲解，专练，改错部分的成绩开始趋于稳定。最终在考试中取得130分的好成绩。