案例分析-学生：王欣祥

学生：  王欣祥             学校：              录取学校：

学生感言

我是从高三的上学期来好成绩辅导的，当时的咨询老师给我安排了很好的班主任李鹏娟老师，然后刚开始班主任给我安排的是物理和英语，由于我的英语基础还算可以，所以缑老师短暂的辅导对我的帮助很大，让我的成绩基本稳定到130分左右，我的物理一直学起来比较吃力，但是范老师很耐心的帮我辅导，一直坚持到了高考，刚开始辅导时间不长，我就加了数学课。数学老师王飞老师讲课很有激情，让我觉得每节课都收获很多，在高考的前几天，我的班主任给我把各科都安排了辅导，让老师帮我串讲了一下，所以我非常感谢我们这些老师，语文孟伟峰老师，化学黄静老师，还有生物史刚刚老师和物理唐曾喜老师，感谢你们给我最大的帮助，我会在随后的日子里更加充实自己，提升自己，来回报栽培过我的老师。      个性化分析

学生性格开朗，反应敏捷，理解能力接受能力较强。初中在兴平秦岭中学，基础扎实；高中阶段住校，学习太度端正，上进心强，基础较为扎实，但是灵活性不够，综合应用能力需要提高，目前在实验的排名是43名，学生自认思维清晰，但考试时不能完全体现自身实力，粗心，知识的连贯性需要提升，平时练习较少，综合应用能力不够，学员学习意愿强烈，心态不稳定，复习不到位，灵活性及综合应用能力需提升。

个性化教学管理方案

王欣祥同学聪明懂事，学习的主动性很强，很有主见，孩子的成绩一直很好，和老师相处的很融洽，但是学生的理综成绩一直不是很好，缺乏综合性练习，尤其是物理，所以在给孩子安排课程的时候，一直加强和老师的沟通，注意每节课质量完成情况，学生的心态也不是很稳定，所以在管理的过程中，加强梳理学生的情绪，培养学生的自信心，缓解学生高考的心理压力，在与学生沟通的同时也注意和家长的联系，和家长共同鼓励学生，给学生营造一个轻松的学习心态。

 教师点评

  王老师（数学）

     学生刚来的时候，数学成绩是120分左右，学生存在的主要问题是知识点清晰，技巧性不足，不够细心，在选择填空中失分较多，其次学生最后两道大题一般拿不到分数，缺乏系统的归纳总结，所以导致学生在成绩上一直不能突破120分，正处于瓶颈期。

     在最后一个阶段，针对陕西省自主命题的特点，选题的难度要适中，不能太过于难，太偏同时也是对学生心态的一个调节，建立自信心。最终学生在2012年高考中，不负众望取得了146分好成绩。

李老师（英语老师） 

     王欣祥同学开朗健谈，思维敏捷。充满着朝气，英语成绩也很不错。尤其是语感非常好，阅读理解能力强。当时上课挺有压力的。所以，在给他上了第一次课的时候，我就要找到她的薄弱之处，才能做到有的放矢。通过与学生的交流之后，发现她有一些语法知识还不是很清楚，如：非谓语动词，情态动词等等。同时她的基础知识不够扎实，一些常用、惯用的词汇辨析、词组记不牢，或记住了却不会应用。针对她的情况和特点，我制定了合适她的教学方案。

范老师（高中物理）

王欣祥我很喜欢的一个学生，听话、懂事能认真完成教师布置的教学工作。学生各科成绩都不错物理基础知识扎实，但对物理考试怯场，导致失常发挥，对综合问题的细节应用马虎，同时方法应用上还有待改善。

“水滴石穿，天道酬勤”最终学生以640分的成绩交上了满意的答卷，希望在以后的学习生涯中再接再厉勇攀高峰。

王老师（高中化学）

     一个性格开朗的女生，充满着朝气，思维也很敏捷。上课后，我发现了她的“症结”所在。她的整体实力很好，理解能力也较强。但是他的基础知识不够扎实，做起基础题来丢三落四，失分不少。易混、易错点不够清晰。针对她的情况和特点，我为她“量身定做”了一套具体的切实可行的教学方案。首先，从她最薄弱的环节——基础知识入手。着重加强、巩固易混易错点。其次，在加强她最薄弱环节的同时，注意提高答题技巧和应用技巧。作为老师，我很欣慰能看到她的进步。

     学生寄语：“气质美如兰，才华比仙。”用这句诗词形容你们真是再合适不过。你纯洁典雅，妙语连珠，名副其实“小才女”一个。你是老师的得意门生和好友。让我们共同珍惜一起走过的日子，留一份期待，滋润我们下一次重逢的欣喜。